Das Unterrichtsfach Mathe
rechnen – entdecken – üben – knobeln
Im Mathematikunterricht sollen die Kinder elementare mathematische Fertigkeiten erwerben. In dem Zusammenhang sollen sie Grundkenntnisse über Zahlen, Formen und Größen gewinnen und Fähigkeiten zur Lösung mathematischer Probleme entwickeln.
Im Mathematikunterricht steht das Üben im Mittelpunkt. Das produktive Üben ermöglicht den Kindern auf strukturierte Weise mathematische Einsichten zu gewinnen.
Die Aufgaben des Mathematikunterrichts in der Nachhilfe sind:
- Verständnis, Sicherheit und Flexibilität im Umgang mit Zahlen und Rechenoperationen zu entwickeln und zu sichern,
- den bewussten Umgang mit geometrischen Formen, Maßen, Lagebeziehungen und den dazu gehörigen Grundoperationen zu vermitteln,
- die Aspekte der Lebenswirklichkeit in der Auseinandersetzung mit authentischen herausfordernden Aufgaben zu erschließen,
- eine positive Einstellung zum Mathematiklernen und die Freude an der
- Mathematik zu fördern.
- Intensive Betreuung in den Abschlussjahrgängen
- Vorbereitung auf die Abschlussprüfungen
- …..
Der Unterricht bietet viele Gelegenheiten zum handelnden und entdeckenden Lernen, wenn er die Kinder zum Beobachten, Experimentieren, Vergleichen, Vermuten und Argumentieren auffordert. Damit leistet er einen wertvollen Beitrag zur allgemeinen Denkerziehung. Diese Freiräume zum selbsttätigen Lernen brauchen Kinder, um Sachzusammenhänge zu verstehen. Um die Mathematik begreifbar zu machen, ist vor allem der handelnde Umgang mit Materialien von großer Bedeutung.
Das Üben von Fertigkeiten ist im Mathematikunterricht unverzichtbar und nimmt auch an unserer Nachhilfeschule einen breiten Raum ein. Um Kinder zum selbständigen Üben zu ermuntern, werden Übungsformen übersichtlich und ansprechend gestaltet.
Die Lernfreude der Kinder hängt eng zusammen mit ihrem Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten. Um dieses zu stärken ist es wichtig, dass der Unterricht so offen gestaltet ist, dass jedes Kind je nach Leistungsstand hinsichtlich des Lerntempos, des Anspruchsniveaus, der Lernmaterialien und der Anschauungshilfen eigene Lernwege gehen kann. Kinder, die bereits auf sehr hohem Niveau lernen, sollen nicht gebremst, sondern herausgefordert werden, z.B. durch zusätzliche, anspruchsvolle Angebote zum Entdecken und Knobeln.